Actualmente existen múltiples conceptos y metodologías de abordaje para los Pacientes con disfunciones neurológicas. Esta Formación propone que conozcas los enfoques modernos que puedes aplicar, basado en las neurociencias, la embriología, el desarrollo psicomotor, la integración sensorial, el neurodesarrollo y el enfoque neurocognitivo.

No dejes de realizar esta formación que te aportara una visión amplia y profunda sobre el abordaje de disfunciones neurológicas en pediatría con docentes de calidad y experiencia en el área de Neurorehabilitación.

Brindar al cursante herramientas sobre evaluación y tratamiento del niño con trastornos sensomotores por lesión o disfunciones del SN desde las etapas madurativas tempranas.

Obtener conocimiento actualizado sobre neurología, neurociencias, psicomotricidad, desarrollo psicomotor y neurodesarrollo normal.

Brindar al cursante herramientas sobre evaluación y tratamiento del niño con trastornos sensomotores por lesión o disfunciones del SN desde las etapas madurativas tempranas.

Aprender a detectar tempranamente los indicadores de riesgo y pautas de razonamiento clínico.

Integrar herramientas de manejo y técnicas de tratamiento en el área de neurorehabilitación. Incorporar conceptos para el análisis, opinión y confección acerca del equipamiento ortésico/protésico.

Incorporar conceptos sobre dispositivos “asistivos” en ergonomía para la accesibilidad de las personas con discapacidad.

Establecer una modalidad de seguimiento eficaz y efectivo del paciente con lesión del SN y su entorno.

Proporcionar una metodología, estandarización y registro de la evolución clínica del paciente.

Fomentar los conceptos de intervención temprana y oportuna, derivación oportuna, diagnóstico del fisioterapeuta.

Obtendrás recursos Técnicos con base en la evidencia científica y clínica para fortalecer tu visión clínica y tu intervención en el abordaje del paciente pediátrico y adolescente con Lesión Neurológica.

Incorporar el concepto de equipo multidisciplinario como filosofía y metodología de abordaje.

Desarrollar estrategias de registro, seguimiento, estandarización y gestión de calidad de servicio. Desarrollar gestión en investigación.

Podrás aplicar las habilidades adquiridas en tu lugar de trabajo en tu intervención clínica, ya sea como profesional de área, ya sea como coordinador de servicio en el contexto de equipo interdisciplinario de Neurorehabilitación Pediátrico. Obtendrás estándares para organización y proyectos en el área.

Acreditar título universitario o el certificado de título en trámite de una universidad nacional o privada reconocida/acreditada por el Ministerio de Educación y Ministerio de Salud y Ambiente de la Nación. Equipo Multidisciplinario de Salud:

Kinesiólogos, Fisioterapeutas, Terapista Físico,/Títulos equivalentes Terapistas Ocupacionales, Fonoaudiólogos, Médicos, Fisiatras, Pedíatras o el certificado de título en trámite de una universidad nacional o privada reconocida/acreditada por el Ministerio de Educación y Ministerio de Salud y Ambiente de la Nación.

Extranjeros, acreditar título universitario de: kinesiólogos, Fisioterapeutas, Terapista Físico,/Títulos equivalentes Terapistas Ocupacionales, Fonoaudiólogos, Médicos, Fisiatras, Pedíatras /acreditada por su país de emisión.

Modalidad Online 

5 Módulos Online Intensivos 2 cursos mensuales x mes. TOTAL 10 CURSOS

Los Módulos que se especifican como ONLINE quiere decir que puedes presenciarlo Online diferido, esto es material Pre- grabado compacto sin cortes que puedes ver desde tu casa, trabajo o donde quieras, a través de tu computadora, celular o tablet, de manera segura sin gastos extras de pasajes, estadía, alimentos y lucro cesante.

METODOLOGIA: 5 MODULOS ( de 2 cursos x mes). 

• 5 módulos Online.(CADA MODULO CON 2 CURSOS CADA UNO)..

Entrega de Certificados digital a través del campus virtual.

TRASMISION CAMPUS VIRTUAL:

Los módulos Online se te habilitarán en la fecha propuesta, para que puedas verlos de manera ordenada.  Debes conectarte con tu usuario y contraseña que te serán enviados el dia anterior al inicio de la cursada. Los modulos/ cursos estarán disponibles mientras dure la formación.

Puedes conectarte en cualquier momento durante la cursada y poder disfrutar del material de modo pausado y a tus tiempos. Recomendamos fechas para que puedan llevar la misma de modo ordenado y sin atrasos.

• Material Didáctico de Apoyo, acceso al Campus virtual Physioedu. Mediante la suscripción a esta Formación accederás al campus virtual de Physioedu: material de estudio complementario.
• Biblioteca Physioedu, disponible de modo presencial en sede Palermo con ejemplares relacionados con la temática a tratar. Visítanos.
• Certificado de Asistencia y Aprobación.
• Facilidades de pago (consultar medios de pagos).

Total Carga Horaria: Horas Online 240 (horas de módulos online, horas de estudio, material complementarios, investigación bibliográfica y trabajo Final Práctico)

Total Carga Horaria del Postítulo: 240 hrs.

MODALIDAD EVALUATIVA: realización de un Trabajo Practico Final y algoritmo (esquema integral) de integración de los conceptos desarrollados durante los módulo donde se evaluará: eje de cursada, experiencia clínica, artículos científicos de actualidad, bibliografía de consulta.

La realización y aprobación del Postítulo implica la realización de la totalidad de los Módulos y la presentación de los trabajos. Se extenderá al cursante un Certificado de aprobación de Postítulo en Neuropediatría “Evaluación y abordaje de las disfunciones sensoriales y motrices en Neuropediatría”, de 240 hrs. Se adjuntará un analítico con los temas abordados de cada módulo, carga horaria, firma del disertante de cada uno de los módulos y el director del curso, con el avales y auspiciantes correspondientes.

CURSO 1: INTERPRETACIÓN DEL DESARROLLO MOTOR TÍPICO COMO BASE PARA EL TRATAMIENTO EN PC.

Lic. Sergio Sfeir. Lic. Kinesiologia y Fisiatria. TND Bobath Instructor.

Contenidos:

Neurología pediátrica. Estándares clínicos. Diagnosis Clínica. Signos de Alarma. Niño de riesgo. Prematurez. Intervención Temprana y oportuna Revisión del Desarrollo Motor Típico. Hitos de desarrollo neonatal, perinatal y posnatal. Hitos más importantes del Neurodesarrollo Motor. Progresión del control motor antigravitacional (CMA). Componentes de Activación y Componentes de Movimiento. Descripción de las diferentes adquisiciones. Aspectos biomecánicos del Desarrollo Motor. Modelado óseo desde el nacimiento a la edad adulta esquelética. Ideas para Tratamiento para la Parálisis Cerebral (PC-ECNE). Revisión de casos clínicos.

 

CURSO 2:  PREPARANDO LOS MIEMBROS SUPERIORES PARA LA FUNCION 

CURSO 1: LOS REFLEJOS PRIMITIVOS: ONTOGÉNESIS DEL DESARROLLO. INTEGRACIÓN SENSORIAL DE LA ACTIVIDAD REFLEJA PRIMITIVA PARA LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES Y CONTROL POSTURAL Y MOTOR.

Lic. Pablo Rivas. TF. TND. Director Physioedu.
Patricia Sommerfleck. Dra. Especialista en otoneurologia pediátrica. Htal. Garrahan.
Ximena González. Dra. Oftalmóloga especialista en estrabismo. Htal. Italiano.

Contenidos:

Embriogénesis de los sistemas integrados para el control postural y motor. Ontogénesis y secuencia del desarrollo. Patrones motores del lactante. Reflejos tónicos cervicales (RTCS; RTCA); reflejo vestibuloculomotor y reflejo vestibulocólico (RVO; RVC); reflejo vestibuloespinal (RVE). El cráneo. Huesos y suturas craneanas. La línea media craneal: Sircondrosis esfenobasilar y articulaciones del eje medio y paladar. El hueso temporal. Relación cráneo sacral. Ritmo craneosacro. Las fascias, los sensores, y los sistemas integrados. Patrones ventilatorios. Pauta breve de tratamiento.
Sistema vestibular. Evaluación clínica e instrumental (con VHIT) desde ORL. Siistema Visual. Evaluación del estrabismo de origen neuropático.

CURSO 2: ABORDAJE FONOAUDIOLOGICO EN EL PACIENTE PEDIATRICO CON DÉFICIT NEUROMOTOR

Nora Panigo. Lic. Fonoaudiología. TND Instructor- Bobath.

María Natalia Ibarra. Lic. Fonoaudiología. TND Bobath.

Comunicarse… más allá de la palabra hablada. Sistemas de Comunicación Aumentativa- Alternativa

*Nociones sobre el desarrollo de la Comunicación Infantil

Comunicación No-Verbal /Comunicación Verbal.

Signos de alarma.

*Concepto de Comunicación Aumentativa-Alternativa (C.A.A.).

El rol de los Sistemas de Comunicación Aumentativa – Alternativa (C.A.A) en poblaciones pediátricas con compromiso en el desarrollo de la comunicación, el lenguaje y/o el habla.

Usuarios/ Tipos de soportes de ayuda en baja, media y alta tecnología.

Lineamientos básicos para Evaluarla elección de Sistemas de C.A.A.

Análisis de caso clínico.

*Demostración con paciente: acceso a la computadora por medio de la mirada – seguidor ocular (eye tracker TobiiDynavox) como recurso de C.A.A. de Alta Tecnología.

Alimentación: una mirada integral sobre el desarrollo típico y atípico basada en el Concepto de Neurodesarrollo-Bobath.

Análisis del Desarrollo típico de las funciones de alimentación-respiración durante el primer año de vida y sus implicancias como base para la selección de estrategias de tratamiento.

Demo con paciente pediátrico con déficit neuromotor.

Análisis de la Demo: Participación/Restricción-Actividades Funcionales/Limitaciones Funcionales-Objetivos Funcionales-Impedimentos primarios y secundarios en relación al objetivo-Estrategias-Puesta en común.

CURSO 1: EVALUACIÓN CLÍNICA DEL NIÑO CON ESPASTICIDAD. INTERVENCIONISMO EN ESPASTICIDAD.

Dra. Beatriz Mantese. Medica Neurocirugía Jefa Servicio Neurocirugía Pediátrica Htal. Garraham y equipo.

Dra. Sandra Argañarás Médico Neurocirugía Htal. Garraham.

Lic. Fernando Ford. Kinesiólogía y Fisiatría. Htal Garrahan.

Contenidos:

Manejo neuroquirúrgico de la Espasticidad. Farmacología. Toxina Botulínica. Bombas de infusión (Baclofen). Rizotomías. Análisis de casos clínicos.

Manejo medico quirurgico de la espasticidad en el paciente neuropediatrico.

Evaluación kinésica de la espasticidad. Test clínicos y escalas de detección del grado de espasticidad, fuerza y RDM de miembros inferiores y miembros superiores. Test y escalas de evaluación de espasticidad y funcionales.

CURSO 2: ANALISIS MOVIMIENTO NORMAL

*Este módulo Acredita para la realización del Curso Básico de Movimiento Normal Bobath
dictado en Argentina por la Lic. Adriana Moschini Instructor TND.

Lic. Adriana Moschini. Lic. Kinesiología y Fisiatría TND IBITA Bobath Instructor.

Criterios del movimiento normal y su importancia con el contexto terapéutico. Aspectos básicos del aprendizaje motor y su relación con el contexto terapéutico. Patrones de movimiento Normal y actividad Neuromuscular. Modificaciones del patrón de movimiento utilizado normalmente. Facilitación de movimientos selectivos de diferentes áreas claves de control. Criterios del equilibrio en bipedestación como base de una marcha normal. Función normal del tronco como base de la función de los miembros superiores. La pelvis en relación con la base de apoyo en Sedestación

CURSO 1: INTEGRACIÓN SENSORIAL

“Influencia de los problemas de Procesamiento Sensorial en las Actividades de la Vida Diaria del niño”

Lic. Leticia Lamas. TO. Instructora IS.

Contenido Temático:

¿Que es Integración Sensorial?

Sistemas sensoriales : breve descripción de cada uno de ellos
Conductas relacionadas a los sistemas sensoriales Influencia de los problemas de Procesamiento Sensorial en las Actividades de la Vida Diaria del niño
El niño en la Casa , en actividades de esparcimiento, en la escuela
Como influye en la escuela : desempeño – funcionalidad
Dificultades en el aprendizaje
Evaluación. Cuando y por que evaluar y tratar un niño con Problemas de Procesamiento sensorial
Tratamiento de Integración Sensorial
Estrategias para el hogar
Estrategias para la escuela
Espacios y Equipamiento.

CURSO 2: INTERVENCIONES TERAPÉUTICAS CON EVIDENCIA CIENTÍFICA EN LOS TRASTORNOS DEL DESARROLLO CON COMPONENTE COGNITIVO, CONDUCTUAL, SENSORIAL Y CONDICIÓN DEL ESPECTRO AUTISTA. DETECCIÓN TEMPRANA E INTERVENCIÓN A TRAVÉS DE MODELOS DE ENSEÑANZA ESTRUCTURADA ABA – EIBI – AFC, ABORDAJES RELACIONALES I.S Y PINE.

Docente: Lic. Bárbara Muriel Tomas. Lic. Terapia Ocupacional. Integración sensorial. ABA/EIBI, IS y PINE.

Concepción actual: fenotipos conductuales en los trastornos del desarrollo, del neurodesarrollo y los TEA.

DSM V conceptualizaciones, diagnóstico diferencial. Marcos de referencia aplicados: abordaje de integración sensorial de Ayres. Perfiles sensoriales, Identificación y Evaluación de la I.S en individuos con Autismo. Abordaje ABA (Análisis Conductual aplicado) y AFC (Análisis Funcional de la Conducta). Recorrido básico por abordajes PRT (Entrenamiento en respuestas centrales), TEACCH (Treatment and Education of Autistic and Communication- Handicapped Children. Tratamiento y educación de niños con autismo y problemas de comunicación relacionados, VB (Conducta Verbal), ESDM (the Early Start Denver Model). DIR-Floortime (Desarrollo Individual Basado en las relaciones). Marco de referencia primario desde PINE (Psicoinmunoneuroendocrinoligia): aspectos de regulación interna general ante el estrés crónico o agudo. Reacciones automáticas. Las tres F: Lucha (berrinches vs crisis), Huida y Paralización. Eje del estrés CLHHA (cortico-limbico-hipotalamo- hipofisiario-adrenal). Casos clínicos. Razonamiento clínico terapéutico.

CURSO 1: CURSO ANALIZANDO LOS PROCESOS DE ADQUISICIÓN DE LAS HABILIDADES FUNCIONALES DEL MIEMBRO INFERIOR EN NEUROPEDIATRÍA

Docentes:

Lic. Sergio Sfeir Klgo. TND Bobath Instructor

Lic. Pablo Rivas TF TND Bobath

Lic. Fernando Ford Klgo.Especialista en neonatología y pediatría

Contenido Temático:

Ampliando el Conocimiento sobre el Modelado Oseo y sus Implicancias Clinicas.

Una forma de justificar el comportamiento motor de nuestros pacientes con daño neurologico desde una mirada biomecánica.

Interpretando lo que vemos con lo que realmente está pasando.

Entendiendo sobre los cambios en la alineación y movilidad articular, relacionados con los procesos de crecimiento y modelado, desde el nacimiento hasta los valores adultos.

Identificando y anticipando los defectos de modelado que pueden suceder por una pobre o atìpica activaciòn neuromuscular.

• Descripción de los cambios en la alineación y movilidad articular, relacionados con los procesos de crecimiento y modelado. Desde el nacimiento hasta los valores adultos.
• Impacto del desarrollo típico sobre el modelado óseo y sus desvíos.
• Adaptación de las estructuras corporales de acuerdo a la secuencia de activación neuromuscular, y las consecuencias de las fallas en dicha secuencia.
• Entender el impacto a futuro ante la presencia de patología neuromotora en todo el proceso de modelado.
• Presentación de casos clínicos.

Evolución de las Sinergias Motrices del Bebé desde el Nacimiento

• Tejido fascial. Modelado y control motor. Propiocepción. Sincronización de las sinergias de movimiento.
• Sistema tónico postural: los sensores posturales y la línea media corporal.
• Influencias ambientales.
• Secuencias miofasciales sagitales, frontales y helicoidales: aferencias y eferencias en el proceso de modelado tisular.
• Movimientos sagitales, frontales y helicoidales determinantes para la evolución de los patrones motores funcionales.
• Patrones motores de los miembros superiores: de la estabilidad escapular hacia el control selectivo distal (fibras tónicas y fibras fásicas).
• Las secuencias miofasciales en acción: videografía de los hitos motores fundamentales en el desarrollo motor típico.

Marcha Normal y Interpretación de los Diferentes Patrones de Marcha en Parálisis Cerebral

Alteraciones Biomecánicas Durante la Marcha

Principios Básicos

Parámetros Temporo-espaciales

Cinemática y Cinética

Ciclo de la Marcha

Alteraciones Biomecánicas Durante la Marcha

Clasificación de los Patrones Patológicos

Análisis Observacional e Instrumental

 

CURSO 2: TECNOLOGIA ASISTIVA PARA EL POSICIONAMIENTO Y LA MOVILIDAD EN EL PACIENTE NEUROPEDIATRICO

Docente: Lic. Silvana Contepomi. Terapista Física. Presidente AATA Asociación Argentina de Tecnología Asistiva

Tecnología Asistiva para el Posicionamiento y la Movilidad

Tecnología Asistiva, ¿Qué es? ¿Para qué es?

Posicionamiento, ¿Por qué? ¿Cuándo?

Servicio de Provisión de Silla de ruedas

Movilidad Aumentativa Alternativa